 |
| Weblog |
hoe non-violent wil je het hebben?
Mr Jones, de aardrijkskunde- en geschiedenisleraar van de NJIS, verwacht veel van zijn grade 6. Elke les, twee maal in de week, moeten zijn leerlingen een A-4tje inleveren met daarop het what, who, why en where van een current event uit de krant. Én ze moeten hun mening erover geven.
Wat betekent dat wij de avond vóór Social Studies met z’n allen koortsachtig in de Jakarta Post aan het bladeren zijn op zoek naar gebeurtenissen die recent, non-violent, en níet sport-related zijn. En dat valt nog niet mee als je drie zoons in grade 6 hebt, die allemaal een ander current event nodig hebben voor de volgende dag. We weten inmiddels alles over de Indonesische economie, de corruptie en de illegale houtkap.
Klasgenoot Chang Yung interpreteert de regels intussen op geheel eigen wijze. Hij heeft...
een bericht gevonden over een Russische aanslag op een spoorlijn. En hij is het absoluut niet eens met de handelwijze van de terrorist. Die had beter eerst even om advies kunnen vragen aan een Koreaanse 11-jarige.
'If I were the terrorist I would not have put the bomb on the rail way, I would have put it in the presidential palace, to frighten the people instead of the train.'
Mr Jones commentaar: 'Hmm, I have never had student putting himself into a terrorist's place before.'
|
|
 |
